1 GUÍA DE APRENDIZAJE INDUCCIÓN SENA

 

GUÍA DE APRENDIZAJE INDUCCIÓN 1

                                                                          

Programa de Formación:	Código: 733410 Versión: 100	Técnico en Producción Agropecuaria
Nombre del Proyecto:	Código:
Fase del proyecto: FASE 1.
Actividad (es) del Proyecto: Contextualizar en los diferentes sectores productivos y sociales las oportunidades relacionadas con su desarrollo individual, profesional y laboral.	Actividad 1(es) de Aprendizaje: Actividad 1.  Indagar las oportunidades del sector productivo y social mediante un reconocimiento por los distintos campos socio-económicos y productivos del entorno.  A partir de esta información plantee de manera escrita una propuesta que abordaría para el programa de formación y el sector productivo.  Apoye su propuesta en las herramientas que brindan las TIC´s. Actividad 2.  Organizar equipos de cinco participantes, seleccione una de las propuestas planteadas por los integrantes del grupo, estructure la propuesta pertinente según sus criterios acorde con el programa de formación y a situaciones del sector productivo del entorno.  Socialice a través de una mesa redonda la propuesta.	Ambiente de formación   ESCENARIO  (Aula, Laboratorio, taller, unidad productiva)  y  elementos y condiciones de seguridad industrial, salud ocupacional y medio ambiente	MATERIALES DE FORMACIÓN
			DEVOLUTIVO (Herramienta - equipo)	CONSUMIBLE (unidades  empleadas durante el programa)
Resultados de Aprendizaje: Reconocer el rol de los participantes en el proceso formativo, el papel de los ambientes de aprendizaje y la metodología de formación, de acuerdo con la dinámica organizacional del SENA.	Competencia: Promover la interacción idónea consigo mismo con los demás y con el entorno en los contextos laboral y social	Aula, biblioteca, sala de sistemas, espacios deportivos, unidades productivas.	Video Beam televisores cámara fotográfica computadores	Papelografo cartulina marcadores lápices
Resultados de Aprendizaje: Asumir los deberes y derechos con base en las leyes y la normativa institucional en el marco de su proyecto de vida.	Competencia: Promover la interacción idónea consigo mismo con los demás y con el entorno en los contextos laboral y social	Aula, biblioteca, sala de sistemas, espacios deportivos, unidades productivas	Video Beam televisores cámara fotográfica computadores Video beam televisores cámara fotográfica computadores	Papelografo cartulina marcadores lápices
Resultados de Aprendizaje: Gestionar la información mediante procesos de comunicación asertiva de acuerdo con los procedimientos establecidos y con las tecnologías disponibles.	Competencia: Promover la interacción idónea consigo mismo con los demás y con el entorno en los contextos laboral y social	Aula. biblioteca, sala de sistemas, espacios deportivos, unidades productivas	Video beam televisores cámara fotográfica computadores	Papelografo cartulina marcadores lápices
Resultados de Aprendizaje: Identificar las oportunidades que el SENA ofrece en el marco de la formación profesional de acuerdo con el contexto nacional e internacional	Promover la interacción idónea consigo mismo con los demás y con el entorno en los contextos laboral y social	Aula. biblioteca, sala de sistemas, espacios deportivos, unidades productivas	video beam televisores cámara fotográfica computadores	papelógrafo cartulina marcadores lápices
Resultados de Aprendizaje: Concertar alternativas y acciones de formación para el desarrollo de las competencias del programa de formación, con base en la política institucional.	Promover la interacción idónea consigo mismo con los demás y con el entorno en los contextos laboral y social	Aula. biblioteca, sala de sistemas, espacios deportivos, unidades productivas	video beam televisores cámara fotográfica computadores	papelógrafo cartulina marcadores lápices
Duración de la guía ( en horas): 40 HORAS.

Querido aprendiz el Objetivo de la Inducción planteada en esta guía de aprendizaje, es brindar información relacionada con el entorno, la normatividad y servicios institucionales, así como, el programa de formación, su proyección laboral y la estrategia de formación, que les permita aprovechar al máximo los recursos que les ofrece la Entidad y en particular el rol que desempeñará en el marco del aprendizaje de la formación profesional integral. Los Resultados de aprendizaje del proceso de Inducción, se encuentran incluidos en la competencia "Promover la interacción idónea consigo mismo, con los demás y con la naturaleza en los contextos laboral y social" que deberán ser alcanzados durante todo el proceso formativo Para lograrlo se requiere de: Trabajo Colaborativo. Comunicación permanente  con instructores y compañeros. Uso de Tecnologías de Información y Comunicación. ·         El entorno.

 

3.1  Actividades de Reflexión inicial. Compartir una reflexión en grupo de tres aprendices, luego de observar el cortometraje “El Circo de la Mariposa”. A partir de allí analice las potencialidades al interior del proceso formativo que le permitirá encontrar la ruta del conocimiento donde fomentará la Autoestima, el Trabajo Colaborativo, la Disciplina, la Innovación y la Creatividad. Socialice a través de un foro las propuestas que abordaría para el programa de formación y el sector productivo.

3.2  Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje.)  Presentar con su grupo de trabajo propuestas de perfil ocupacional para su programa de formación a partir de una lluvia de ideas. Identificar los  campos donde el aprendiz puede aplicar  sus conocimientos, basado en el programa de formación, realizar. Evidenciar al docente a través de la técnica de preguntas y respuestas los conocimientos previos del aprendiz en la línea tecnológica del programa de formación.

3.3          Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización). PRIMER MOMENTO: BIENVENIDA: El objetivo  de este momento es brindar un caluroso recibimiento por parte del docente a nuestra entidad, generando sentido de pertenencia, donde se garantice que los participantes identifiquen el SENA y conozca sus directrices. El instructor presenta la bienvenida al proceso de articulación de la siguiente manera: Ø  Misión Ø  Visión Ø  El escudo, la bandera, el logotipo Ø  Valores Corporativos Ø  Objetivos del SENA Ø  Himno al SENA  Conformar grupos de trabajo máximo de 4 personas con el propósito de  argumentar mediante un foro la importancia del rol del SENA en el proceso de articulación con la educación media, teniendo en consideración los siguientes puntos. Beneficios de la articulación: Para la Institución Para los Estudiantes Para el SENA Para la comunidad educativa. Presentar  de forma escrita conclusiones del foro de bienvenida al proceso de articulación SENA. SEGUNDO MOMENTO: INTEGRALIDAD DE LA FORMACION Y SERVICIOS DE APOYO. El objetivo en este momento es contextualizar al aprendiz en el modelo de formación por proyectos, y la integralidad como eje fundamental de la formación y la apropiación de  los deberes y derechos del aprendiz en su proceso formativo. Socializar en los equipos de trabajo ya conformados el material que entrega el instructor que contiene los siguientes temas: Definición de la formación profesional integral. Principios de la FPI Metas Aprendizaje Innovador Calidad Modelo pedagógico Transformación del contexto social y productivo. Responda a las preguntas de sus compañeros y argumente su importancia en el desarrollo integral de los estudiantes en su proceso de formación. Se selecciona de común acuerdo un representante del grupo que al final entregara el registro de las preguntas generadas en la actividad y las respuestas correspondientes. Identificar el estilo de aprendizaje propio a partir del test presentado por el docente, donde se responda al interrogante de la actividad ¿Cómo aprendo mejor? Luego transcriba la información del test al archivo en Excel “Estilos de Aprendizaje”  y analice  los resultados tanto de manera individual como grupal. Comparta sus observaciones con el grupo. Una vez se identifique el estilo de aprendizaje participe de la dinámica que presenta el instructor para identificar vivencias que mejoren el proceso de aprendizaje del grupo. TERCER MOMENTO: ORIENTACIÓN A LA FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL Este momento se caracteriza por la relación de las metas individuales con el programa de formación ofertado para cada periodo académico, se sugiere que se desarrolle por los docentes que acompañan la Articulación con la Educación Media Técnica en la Institución Educativa. Su contenido está sustentado en los siguientes ejes temáticos propuestos desde la dirección general. Ø  Desarrollo humano integral Ø  Gestión tecnológica Ø  Contexto social económico Ø  Desarrollo de la formación El desarrollo de estos ejes se apoyan en guías –recurso didáctico- que contienen las actividades de aprendizaje que se deben realizar soportadas en un material de apoyo. Los aprendices deben evidenciar la apropiación de los ejes temáticos de acuerdo con el desarrollo de las actividades de aprendizaje. Conformar equipos de trabajo que reúnan diferentes estilos de aprendizaje para analizar el programa de formación con relación a: Las características de las competencias Características complementarias entre competencias Intensidad horaria por competencias Identificar los elementos que debe reunir un aprendiz para fortalecer el desarrollo humano integral, además reconocer los recursos tecnológicos necesarios para el ejecución del programa de formación y el planteamiento de estrategias al interior de la formación profesional integral en los ambientes de aprendizaje. Entregar informe del desarrollo humano integral del aprendiz a partir del programa de formación. CALIDAD CON CALIDEZ Identificar las normas que certifican el sistema integrado de calidad con calidez del Sena y realizar un breve comentario acerca de esta política de calidad. Reconocer los objetivos  del sistema integrado de calidad con calidez (www.sena.edu.co); en equipos de trabajo realizar un collage donde se evidencie símbolos que representan los objetivos e identificar cuáles son las normas que  lo certifican. Encontrar en la sopa de letras las palabras relacionadas con el sistema de gestión de calidad del Sena y realizar una breve definición de cada una.

3.4          Actividades de transferencia del conocimiento. ·         En plenaria socializar las características y la aplicabilidad en el entorno laboral. ·         Indagar en grupos de trabajo de 4 estudiantes la importancia de las competencias del programa de formación al interior de una empresa del sector. ·         Realizar y presentar propuesta de  perfil ocupacional donde se resalta  aspectos como: tipos  de cargos a desempeñar,   inserción al campo laboral,  conclusiones. ·         Por equipos de trabajo presentar un informe sobre  las características de los estilos de aprendizaje teniendo en cuenta  la formación profesional integral. ·         Desarrollar por grupos de trabajo una propuesta de idea de negocio de acuerdo a los parámetros establecidos en el proceso de inducción tales como. Producto, Precio, publicidad, Plaza.

3.5          Actividades de evaluación. Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de Evaluación Evidencias de Conocimiento : Evidencias de Desempeño: Evidencias  de Producto: Identifica la estructura organizacional del SENA, y los procedimientos administrativos y formativos. Establece los dominios y debilidades con las que llega al proceso de formación según el programa en el cual se encuentra matriculado  reconociendo su perfil como aprendiz SENA, en relación con su estilo de aprendizaje. Identifica en el entorno nacional e internacional las oportunidades que le ofrece el programa de formación. Asume los deberes y derechos con base en las leyes y la normativa institucional en el marco de su proyecto de vida. Realiza las actividades de aprendizaje, utilizando eficientemente la metodología, los recursos y ambientes de aprendizaje. Talleres Evaluativos, pruebas, cuestionarios de preguntas y respuestas. Preguntas y respuestas de la formación profesional integral. Socialización política de calidad. Informe escrito con conclusiones foro bienvenida proceso de articulación. Informe desarrollo humano integral. Informe estilos de aprendizaje Presentación Collage sistema integrado de calidad. Presentación Sopa de letras resuelta y definición de las palabras Idea de negocio, Perfil Ocupacional Informe competencias del programa de formación.

 

ACTIVIDADES DEL PROYECTO	DURACIÓN (Horas)	Materiales de formación devolutivos: (Equipos/Herramientas)		Materiales de formación  (consumibles)		Talento Humano (Instructores)		AMBIENTES  DE APRENDIZAJE TIPIFICADOS
		Descripción	Cantidad	Descripción	Cantidad	Especialidad	Cantidad	ESCENARIO (Aula, Laboratorio, taller, unidad productiva) y  elementos y condiciones de seguridad industrial, salud ocupacional y medio ambiente

Queda sujeto con las particularidades de cada Institución Educativas para el 2014.

Formación profesional integral, integralidad, tecnología, tics, desarrollo humano, formación por proyectos, proyecto formativo, trascendencia, competencias, emprendimiento, perfil, misión, visión.

 

CIBERGRAFÍA Senaintroblacboard.com.co, www.senavirtual.edu.co, http://sis.senavirtual.edu.co/index.php  www.senaasofiaplus.edu.co http://comunica.sena.edu.co/sigc/ www.sena.edu.co

Docentes, Coordinadores Académicos y Rectores  de las Instituciones Educativas, Instructores  del Equipo de Articulación con la Educación Media Centro Latinoamericano de Especies Menores.